Статьи Родители и дети. Отношения
20:32, 03 Октября 2017
5840
39

Советы учителя: нужно ли делать домашнее задание с ребенком?

Часто мамы жалуются, что ребенок ленится делать домашнее задание, не проявляет инициативы или, наоборот, по малейшему поводу бежит к маме с вопросами. О том, нужно ли делать домашнее задание с ребенком, порталу ННмама.ру рассказала семейный консультант, учитель английского языка школы №18 Вера Вараева. 

Приучайте к самостоятельности


 - Вера, многие психологи уверяют, что не стоит покушаться на «зону ответственности детей» и помогать делать им уроки. Так нужно или нет делать домашнее задание с ребенком?

 - В этом вопросе все очень индивидуально. Я думаю, что на первых порах домашнее задание с ребенком делать нужно. Но при этом постепенно переводить его к самостоятельной работе. Я не встречала таких родителей, которые сказали бы: «Пошел в первый класс, делаешь все сам, а я даже не вмешиваюсь». Обычно родители все же стараются помогать. 

Если мама приучала ребенка к ответственности с раннего детства, то в первом классе в постепенном переходе к ответственности за уроки тоже проблем не возникнет. Очень важно с большим уважением относиться к новым обязанностям ребенка, тогда и ребенок проникнется уважением к новому для него делу и будет более ответственным.

Мама и школьная программа 


 - В каких случаях ребенок не справляется с ответственностью?

- 1. У него слишком ответственная бабушка или мама

Чаще всего это бывают бабушки или неработающие мамы. Им хочется, чтобы ребенок был успешным, чтобы он выглядел хорошим учеником. И они пытаются всеми правдами и неправдами сделать так, чтобы ребенок получал хорошие оценки и многое делают за ребенка. Это не самое лучшее решение. Ребенок вырастает, программа усложняется, и маминых знаний уже не хватает. Вот тогда классу к 6-7-ому у мамы пропадает возможность помогать, а ребенок не научен учиться самостоятельно, успеваемость сразу снижается. Это самое тяжелое последствие, если ребенок несамостоятельный. 

2. К ребенку выбрали не тот подход.

Иногда ребенок не справляется с ответственностью, если его учат учиться, как плавать – «бросают» в воду и говорят: «Плыви!». На него обрушивается самостоятельность, а он не может ее принять. Не всем такие методы подходят.

3. У ребенка слишком тревожная или, наоборот, равнодушная мама 

Если мама будет тревожиться из-за учебы и из-за оценок, то ребенок будет перенимать мамину тревогу. Если мама недостаточно интересуется делами сына или дочери, то в момент, когда они сталкиваются с трудностями, мама отстраняется: «Все сам, все сам», при этом не объясняя, как этих трудностей избежать. Кстати, если ваш ребенок не хочет делать уроки, подумайте, может, таким образом он избегает трудности? 



- Как же маме найти баланс, чтобы не навредить ребенку? 

-Нужно смотреть на ребенка. На ваши отношения и ваши ощущения и с уважением относиться к его новой обязанности. Предположим, сел ребенок за уроки, это должно быть какое-то одно время. Даже, если у него плавающий график секций, все равно можно продумать какое-то одно время. И когда он садится за уроки, не отвлекать на другие дела. Это будет говорить о важности выполнения домашних заданий, иначе ребенок будет считать их неважным занятием, если можно отвлечься на ужин или что-то другое. Уважительное отношение ко времени – это важно. 

Ответственность и только ответственность



- Как правильно передать ответственность за уроки?

- Мамина задача на первых порах – это постепенно приучать его к самостоятельности. Начинать нужно с организации режима: определения времени для выполнения уроков. Дальше нужно помочь с планированием: понаблюдайте, что ребенку легче дается – сначала устные или письменные задания? Кто-то тяжело в работу включается, очень долго раскачивается, значит, сначала надо сделать уроки полегче, а потом потяжелее. А кто-то наоборот: очень быстро включается и быстро устает. Значит, сложные сначала, полегче – потом. 

- Когда ребенок должен стать полностью самостоятельным? 

- В идеале к концу третьего класса дети уже сами делают все уроки, кроме сложных проектов. Бывают дети с особенностями: медлительные, активные, часто болеющие. С такими детьми придется подольше повозиться. Второй этап, когда маме нужно быть рядом – это адаптация к среднему звену, то есть в пятом классе. Когда отношения с учителем, как со второй мамой, меняются на совсем другие, важно помочь ребенку адаптироваться.



 - Как правильно вести себя маме, если она хочет помочь ребенку с выполнением домашнего задания?

- Ребенок приходит и спрашивает: как мне решить эту задачу? И если мама диктует решение – это одно. А когда отвечаем ему: «А как бы ты сам решил эту задачу? Как ты думаешь, что тебе понадобится для ее решения?» - это другое. Очень важно маме правильные вопросы задавать: где посмотреть правила, о чем эта задача и т.д? Важно, чтобы мама и папа обеспечивали ребенка справочным материалом, чтобы он умел использовать справочники. Тогда он сам начнет искать, у него возникнет радость, что он нашел информацию и ее использовал. И это ощущение успеха он будет стремиться повторить.

 - В чем еще заключается поддержка мамы ученика начальной школы, помимо передачи ответственности и помощи в домашних задачах?  

- Дети в начальной школе не умеют организовывать свое время и пространство. У них нет ощущения времени. И мама должна подсказать ему режим дня, вывесив его на стену и помогая соблюдать. Мама учит быть собранным, ответственным за свои вещи, учебники и тетрадки. У детей это тоже не сразу вырабатывается.

Учитесь контролировать эмоции



 - Какой совет вы можете дать родителям, которые раздражаются на ребенка из-за плохо сделанного домашнего задания? 

 - Очень трудно уставшей маме не отреагировать никак. Вопрос другой, мы можем выбирать свои реакции. Если вас раздражает, что ребенок плохо выполнил домашнее задание, сделайте паузу: выдохните и вдохните. За эти секунды можно сделать выбор: что вы хотите? Чтобы он что-то понял и пошел сам исправил ошибки или просто выплеснуть свои эмоции? И признайтесь себе честно, если вам очень хочется выплеснуть эмоции, вы все равно найдете повод сделать это. Нужно найти конструктивный способ сделать это, чтобы ребенок не пострадал от вашей усталости.
Если хотите помочь ребенку, то не стоит делать за него уроки. Просто спросите: как ты думаешь, где мы можем это узнать? В каком учебнике, справочнике, книге, вспомни, что говорил учитель. Какой источник нам может пригодиться? И помогите этим источником воспользоваться. За раздражением стоят не дети, а накопившиеся проблемы на работе, неприятный разговор с коллегой... Распишите на бумажке, какие реакции могут у вас быть, какие вопросы нужно задавать ребенку и выучите их.



 - А есть еще какие-то способы? Если вдруг мне не помогает конструктивный диалог или ребенок не готов отвечать на мои вопросы, которые я задаю? 

- Тогда нужно хотя бы на одну минуточку встать в тапочки ребенка или, грубо говоря, побывать в его шкуре. Почувствуйте, что он чувствует. И вы поймете, что стоит за его вопросом. Вам будет проще реагировать. Вспомните себя маленькой, вспомните, как вам было тяжело, когда родители от вас отмахивались или ругались. 

- Часто мамы говорят: я сто раз объясняла, а он не понимает! И вешает обидные ярлыки на ребенка. Как этого избежать? 

- Нужно помнить, что мама – не педагог, у мамы нет специальных педагогических инструментов. Учителя в школе объясняют при помощи специальных методик и техник. Родители ими не владеют и не знают, как донести до ребенка информацию, чтобы он понял.
Мама - не учитель. Это однозначно. Мама должна быть мамой. Если мама видит, что проблема раз за разом не решается, а накапливается как снежный ком, то возможно у ребенка действительно есть какая-то серьезная проблема. Например, мой ребенок не мог читать. И мы удивлялись, как так-то! И только в конце первого класса выяснили, что у дочки проблемы со зрением. Во время чтения она напрягалась, и у нее начинались головные боли, а ребенок не мог этого объяснить. Именно поэтому важно понаблюдать и понять, что происходит с ребенком, а не делать его сразу виноватым
.
Happy_mama
Вот все пишут , что ребёнок сам-сам учиться. Все замечательно, когда нет особых проблем. Как только они начинаются, родители тут же активизируются, ибо никто не хочет, чтоб он ребёнок был аутсайдером. И репетиторы начинаются и контроль тут же.

Тут выше очень здраво написали что самостоятельность не означает бесконтрольность... те что активизируются только во время проблем имхо уже все прозевали ну или пытаются запрыгнуть в последний вагон... просто контрольные точки у всех свои так как дети разные и мера и степень контроля тоже...
08.09.2017
Victoria
Вот все пишут , что ребёнок сам-сам учиться. Все замечательно, когда нет особых проблем. Как только они начинаются, родители тут же активизируются, ибо никто не хочет, чтоб он ребёнок был аутсайдером. И репетиторы начинаются и контроль тут же.Да это все понятно, и контроль нужен на начальной стадии точно, я просто думаю, что всякие совместные портфолио или рефераты не помогают в решении этих задач.
08.09.2017
СветлаNа
Когда у меня дети ещё в школу не ходили, я всегда и везде на жалобы родителей уже школьников на уроки и на такие же "пугалки" отвечала, что уроки делать с детьми не буду. Так и вышло. Не делаю. Вот что сказать... Порой сомневаюсь. Дочь в том году за самостоятельно сделанное д/з 4 носила, за д/з сделанное с бабушкой - "5",там всё идеально. Выбивало также на собраниях, я порой не в курсе была что проходят и тому подобное, чувствовала себя кукушкой, но зато учитель всегда дочь за самостоятельность хвалил. А вот у Мишки в классе учитель толкнул вдохновенную речь о том, любит ли родитель своего ребёнка, если не проверил у него портфель перед выходом... Конец 1го класса, мне было и странно и стыдно немного и возмутительно... Я то не проверяла точно. Так что до сих пор ищу золотую середину. Напоминаю про уроки(зачем? Сами делают и ни разу без них не уходили), раз в неделю где-то смотрю тетрадки (зачем опять? Хотела бы чаще, школу люблю и мне интересно всё))), спрашиваю как дела, ну и помогаю в случае проблем при запросе. Мишка, например, плохо учит стихи один, нервничает. Но нет нет, меня опять кто-то из родителей смутит вопросом про вчерашнюю тему и заставит себя почувствовать никудышной мамашкой.
И нет, к репетитору не побегу. Если вопрос в непонимании темы-пока моих знаний достаточно чтобы помочь. Если вопрос в лени или халатности- проблема ребёнка, я при его желании её исправить, помогу отработать и нагнать, т к.организованности в этом возрасте может и не хватать. Было такое.
08.09.2017
Kseniya81
Вот все пишут , что ребёнок сам-сам учиться. Все замечательно, когда нет особых проблем. Как только они начинаются, родители тут же активизируются, ибо никто не хочет, чтоб он ребёнок был аутсайдером. И репетиторы начинаются и контроль тут же.
08.09.2017
Lovely-Girl
Тоже никогда не ругаю за оценки, если случаются тройки, моя докладывает. Частенько говорит мне, что я супермама, потому что ни за что не ругаю. А чего ругать то?! Она и сама знает, что если будет плохо учиться, пойдет унитазы мыть. Если телефон разобьет - будет с разбитым ходить! И т.д. Мне то что
08.09.2017
Happy_mama
Настя, у меня дочь рассказывает про плохие оценки и неудачи, так что не факт что о плохом будут молчать. Там много факторов но один из них то что у нас в семье не принято ругать за оценки- никогда не забуду как в универе уже (!) курсе на втором одна девочка из группы боялась получить тройку потому что родители ругали за оценки - у меня прям когнитивный диссонанс был.. не знаю может ещё за счёт музыкалки где им с первого класса ставят оценки не жалея - у нас сейчас третий - но мы нормально реагируем на плохие оценки - разбираем, анализируем, пытаемся понять как правильно... плюс ещё в первом классе привили систему самооценки
08.09.2017
Lovely-Girl
Валь, про вишню, это правила переноса изменили как раз в то время, когда я школу заканчивала. Мне самой этот новый перенос кажется каким-то не таким, переучиваться сложно.
08.09.2017
Valley
Я хвалю за красивые буквы, опрятность в заданиях и т.п. Походу спрашиваю по заданиям что-нибудь, становится понятно в теме ребенок или нет.
По участию в учебных заданиях - только в качестве совета, где взять информацию. Мне никогда не понять, почему чашки на сахар умножить можно, а наоборот нельзя, не понять почему переносят ви-шня, а виш-ня неправильно. Я даже вникать в это не хочу. Поэтому в учебе сами, всё сами. Я лишь помощь в организации и поддержка.
08.09.2017
Сандра
На род.собрания хожу исправно (все-таки председатель род кома))), так что за перспективу успеваемости не переживаю. Ну и краем глаза- то конечно могу подсмотреть, чего там в тетрадках в неделю раз.

И кстати, да. Дети разные. Дочь постоянно в мечтаниях, нужно подгонять... сын- сама собранность и аккуратность.
08.09.2017
Corsica
Мое мнение - самострятельность не означает бесконтрольность. Приглядывать всё же надо периодически. Хотя бы чтобы похвалить
пятерками хвалиться сама бежит, и спрашивать не надо.
Рюкзаки дочери не собираю с 5 лет: и в школу и на тренировки сама всё собирает и разбирает. С сыном сложнее - ему надо 30 раз напомнить, в том числе уже на пороге, взять приготовленный рюкзак.
меня больше интересуют другие оценки.. типа 2:))) про них я думаю промолчат:)))) У меня у знакомой все было гуд... он у них тоже давно был самостоятельным.. а тут бац... род. собрание и у него оказывается двоек и т.п... Пришлось поговорить:))) правда быстро все наладил.

Вот и я уже счас за дочку не переживаю со школой.. она счас собраннее чем сын... а сын тоже... все оставляет и везде.. сменку если бы я не напоминала так и лежала бы почти спотыкась у порога:)) Натура такая... тут уж сложно переделать. Он даже сам зная что все забывает - таскает все просто всегда сам так решил:))) ну решил так решил... его дело.
08.09.2017
чтобы присоединиться к дискуссии!
Опрос
Совпадают ли взгляды на воспитание детей ваши и родственников вашей семьи?